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1
Préface
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Préface

Brutti, Lorenzo ; Centre de Recherche et de Documentation sur l'Océanie (CREDO) ; École des hautes études en sciences sociales (EHESS) - Aix Marseille Université (AMU) - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) ; G. Gocci

Les groupes d'individuation : Approche jungienne et psychothérapie de groupe

HAL CCSD;L'Harmattan, 2006

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2
Parlons Psy
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Parlons Psy

Ridnik, Evelyne ; Thérapies Conseil, Ass. ; Brutti, Lorenzo ; Centre de Recherche et de Documentation sur l'Océanie (CREDO) ; École des hautes études en sciences sociales (EHESS) - Aix Marseille Université (AMU) - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) ; Evelyne Ridnik

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00456301

HAL CCSD;L'Archipel, 2007

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3
DWIM typology according to spelling level of french 7th grade students
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DWIM typology according to spelling level of french 7th grade students

Lanchantin , Tonia ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

InPACT 2012

HAL CCSD, 2012

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4
Typologie des formes d'écrit numérique en messagerie instantanée en fonction du niveau orthographique d'élèves de quatrième français
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Typologie des formes d'écrit numérique en messagerie instantanée en fonction du niveau orthographique d'élèves de quatrième français

Lanchantin , Tonia ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

JSDoc 2012

HAL CCSD, 2012

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5
Are implicit learning abilities sensitive to the type of material to be processed? Study on children with and without dyslexia.
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Are implicit learning abilities sensitive to the type of material to be processed? Study on children with and without dyslexia.

Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

ISSN: 0141-0423

HAL CCSD;Wiley, 2011

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6
Quels sont les processus en jeu dans la révision orthographique ?
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Quels sont les processus en jeu dans la révision orthographique ?

Largy , Pierre ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Gunnarsson , Cecilia ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire ( Octogone ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

Ecritures et réécritures chez les élèves: Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse

HAL CCSD;Academia - l'Harmattan, 2013

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7
La liaison à l'interface entre l'oral et l'écrit
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La liaison à l'interface entre l'oral et l'écrit

Soum-Favaro , Christiane ; Gunnarsson , Cecilia ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire ( Octogone ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) ; C. Soum, A. Coquillon & J-P. Chevrot

La liaison : approches contemporaines

HAL CCSD;Peter Lang, 2013

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8
Les connaissances orthographiques implicites au service de l'écrit numérique en messagerie instantanée: nouvelles perspectives relatives à la valeur des lettres
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Les connaissances orthographiques implicites au service de l'écrit numérique en messagerie instantanée: nouvelles perspectives relatives à la valeur des lettres

Lanchantin , Tonia ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

Symposium S'caladis

HAL CCSD, 2013

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9
Nouvelles technologies: quel impact sur l'orthographe ? Etat des lieux des données scientifiques
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Nouvelles technologies: quel impact sur l'orthographe ? Etat des lieux des données scientifiques

Simoës-Perlant , Aurélie ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

Acquisition et troubles de l'orthographe lexicale et grammaticale: perspectives actuelles

HAL CCSD, 2014

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10
L'effet de la liaison en production écrite chez l'enfant dyslexique et normo-scripteur
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L'effet de la liaison en production écrite chez l'enfant dyslexique et normo-scripteur

Simoës-Perlant , Aurélie ; Loury , France ; Gunnarsson , Cecilia ; Largy , Pierre ; Soum-Favaro , Christiane ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire ( Octogone ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

ISSN: 0999-792X

HAL CCSD;ANAE/PLEIOMEDIA, 2013

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11
The role of syllables in written production while performing a dictation in dyslexic children: the effect of a liaison.
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The role of syllables in written production while performing a dictation in dyslexic children: the effect of a liaison.

Loury , France ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Soum-Favaro , Christiane ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

Workshop on Infant Language Development

HAL CCSD, 2013

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12
L'apprentissage implicite : utilisation d'une tâche de temps de réaction séquentiel chez l'enfant présentant des troubles du langage écrit.
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L'apprentissage implicite : utilisation d'une tâche de temps de réaction séquentiel chez l'enfant présentant des troubles du langage écrit.

Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

ISSN: 0999-792X

HAL CCSD;ANAE/PLEIOMEDIA, 2010

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13
Dyslexie: Rééducations et adaptations à l'école
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Dyslexie: Rééducations et adaptations à l'école

Simoës-Perlant , Aurélie ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

Les enfants DYS

HAL CCSD, 2013

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14
Le langage écrit et ses troubles: apports des nouveaux supports de communication. Avant-propos.
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Le langage écrit et ses troubles: apports des nouveaux supports de communication. Avant-propos.

Simoës-Perlant , Aurélie ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

ISSN: 0999-792X

HAL CCSD;ANAE/PLEIOMEDIA, 2012

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15
Vers un panorama des troubles spécifiques des apprentissages
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Vers un panorama des troubles spécifiques des apprentissages

Simoës-Perlant , Aurélie ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

Rendez-vous citoyens

HAL CCSD, 2012

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16
Le rôle de la syllabe dans la production écrite sous dictée chez l'enfant dyslexique: l'effet de la liaison
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Le rôle de la syllabe dans la production écrite sous dictée chez l'enfant dyslexique: l'effet de la liaison

Loury , France ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Soum-Favaro , Christiane ; Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire ( Octogone ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )

RTJO 2013

HAL CCSD, 2013

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17
Do implicit learning abilities depend on the type of material to be processed ? A study on children with and without dyslexia
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Do implicit learning abilities depend on the type of material to be processed ? A study on children with and without dyslexia

Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

Proceedings of EuroCogScie07, the european cognitive science conference

HAL CCSD, 2007

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18
How adolescents with dyslexia dysorthographia use texting ?
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How adolescents with dyslexia dysorthographia use texting ?

Simoës-Perlant , Aurélie ; Lanchantin , Tonia ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

InPACT 2012

HAL CCSD, 2012

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19
Apprentissage implicite et dyslexie : des données contradictoires
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Apprentissage implicite et dyslexie : des données contradictoires

Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

ISSN: 0999-792X

HAL CCSD;ANAE/PLEIOMEDIA, 2008

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20
Does the use of instant messaging has an impact of the quality of spelling ?
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Does the use of instant messaging has an impact of the quality of spelling ?

Lanchantin , Tonia ; Simoës-Perlant , Aurélie ; Largy , Pierre ; Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) ; Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )

Methods in writing process research

HAL CCSD, 2013

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Auteur 

  1. Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-LTC ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )  (159)
  2. Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE-ERSS ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Université Bordeaux Montaigne-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )  (68)
  3. Cognition, Langues, Langage, Ergonomie ( CLLE ) ; École pratique des hautes études ( EPHE ) -Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )  (44)
  4. Pays germaniques , histoire - culture - philosophie (UMR8547) ( PG,HCP ) ; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis ( UP8 ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ) -Département de Philosophie - ENS Paris ; École normale supérieure - Paris ( ENS Paris ) -École normale supérieure - Paris ( ENS Paris )  (38)
  5. Terrier , Patrice  (33)
  6. Groupe de Recherche en Psychologie Sociale ( GRePS ) ; Université Lumière - Lyon 2 ( UL2 )  (28)
  7. Département Langues et Sciences Humaines ( LSH ) ; Télécom Ecole de Management ( TEM ) -Institut Mines-Télécom [Paris]-Institut Mines-Télécom Business School ( IMT-BS )  (26)
  8. Petitmengin , Claire  (26)
  9. Simoës-Perlant , Aurélie  (22)
  10. Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire ( Octogone ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )  (19)
  11. Lemarié , Julie  (18)
  12. Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail ( LPS-DT ) ; Université Toulouse - Jean Jaurès ( UT2J )  (17)
  13. Largy , Pierre  (14)
  14. Amadieu , Franck  (11)
  15. Abadie , Marlène  (8)
  16. Barthe , Béatrice  (8)
  17. Eyrolle , Hélène  (7)
  18. Lanchantin , Tonia  (6)
  19. Caroly, Sandrine  (5)
  20. University of Kentucky  (4)
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Date de publication 

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  2. 1985 à 1994  (20)
  3. 1995 à 2001  (47)
  4. 2002 à 2009  (176)
  5. Après 2009  (708)
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